Somos muchos los docentes preocupados por la escasa motivación que presenta nuestro alumnado de FPB. Esto no es nada nuevo, ni tampoco exclusivo de una especialidad determinada, sino la tónica general del alumnado que cursa estos estudios.

Es fácil pensar que al tratarse de estudios más prácticos, en los que el alumnado puede ver la utilidad de su aprendizaje prácticamente desde el primer trimestre, la motivación debería estar garantizada. Sin embargo no es así. Nos centramos en la motivación extrínseca pero esta no es suficiente, ya que se necesita también de la motivación intrínseca para aprender; en otras palabras, si el alumno o la alumna no quiere aprender, no aprenderá, por mucha “carne que pongamos en el asador”.

Y en esas andamos, en buscar la manera de despertar esa motivación intrínseca sin caer en la simplificación de las tareas ni en bajar los contenidos hasta niveles que resulten irrisorios.

Con este propósito tan simple y ambicioso a la vez, nos hemos reunido Alba Toledo (Dpto. de Matemáticas), Joaquín Cano (Dpto. de Inglés) y Rosi Rodríguez (Dpto. de Lengua); fruto de esas reuniones de coordinación es la Unidad Integrada que presentamos a continuación y con la que pretendemos dar respuesta no solo a la exigencias del currículum, sino también a los intereses de nuestro alumnado.

A la finalización del trimestre, confiamos en compartir con vosotros y vosotras los productos finales de nuestros niños y niñas.

Compartimos también las plantillas de CANVAS en las que hemos registrado aspectos básicos como las competencias clave trabajadas, los agrupamientos, metodología…etc. Esta primera plantilla corresponde al área de Matemáticas.

Y esta otra al área de Lengua castellana y Literatura. Como podéis comprobar, difieren poco la una de la otra ya que coincidimos en lo fundamental: la metodología.

Por último, compartimos también la plantilla CANVA para el área de Inglés.